Prema podacima Statističkog saveznog ureda Njemačke, u školskoj godini 2024/2025 razred je ponavljalo 148.100 učenika. Najveći udio zabilježen je u Bavarskoj, dok Berlin ima najniži procenat.
U Njemačkoj je tokom školske godine 2024/2025 razred ponavljalo 148.100 učenika u opšteobrazovnim školama, pokazuju podaci Statističkog saveznog ureda Njemačke, poznatog kao Destatis. To znači da je razred ponavljalo 2,2 posto svih učenika, bilo zato što nisu prešli u viši razred ili zato što su godinu ponovili dobrovoljno.
Ovaj podatak posebno je važan za roditelje, učenike i škole, jer pokazuje da ponavljanje razreda i dalje nije rijetka pojava u njemačkom obrazovnom sistemu. Stopa je ostala ista kao i godinu ranije, kada je također iznosila 2,2 posto.
Najviše pažnje privlači podatak da su među učenicima koji su ponavljali razred dječaci znatno zastupljeniji od djevojčica. Prema dostupnim informacijama, više od 56 posto učenika koji su morali ponavljati godinu bili su dječaci.
Šta pokazuju razlike među pokrajinama?
Podaci pokazuju i velike razlike između saveznih pokrajina. Najveći udio učenika koji su ponavljali razred zabilježen je u Bavarskoj, dok je najniži procenat evidentiran u Berlinu.
To znači da školski sistem u praksi ne funkcioniše jednako u svim dijelovima Njemačke. Iako se radi o istoj državi, obrazovanje je u velikoj mjeri nadležnost saveznih pokrajina, pa se pravila, školska praksa i pristup učenicima mogu razlikovati.
Za porodice koje žive u Njemačkoj, posebno one koje su se doselile iz drugih zemalja, ovakvi podaci mogu biti važan signal. Ponavljanje razreda nije samo školska statistika, nego odluka koja može utjecati na samopouzdanje djeteta, porodičnu organizaciju, dodatne troškove, vannastavne obaveze i planiranje budućeg obrazovanja.
Pritisak na učenike ili potrebna druga šansa?
U javnosti se oko ponavljanja razreda često vodi rasprava. Jedni smatraju da škola mora zadržati jasne kriterije i da prelazak u viši razred bez dovoljno znanja dugoročno ne pomaže učeniku. Drugi upozoravaju da ponavljanje godine može dodatno opteretiti djecu, posebno ako se uz problem ne ponudi konkretna podrška.
Ono što roditelji moraju zapamtiti jeste da ponavljanje razreda ne mora uvijek značiti neuspjeh. U nekim slučajevima ono može biti prilika da dijete nadoknadi gradivo, ali samo ako škola, roditelji i učenik jasno znaju šta je problem i kako ga riješiti.
Za sada iz dostupnih podataka nije moguće zaključiti koliko je učenika razred ponavljalo zbog loših ocjena, a koliko dobrovoljno. Također nije navedeno koliko su na rezultate utjecali jezičke poteškoće, porodične okolnosti ili razlike u podršci koju učenici dobijaju kod kuće i u školi.
Ovi podaci otvaraju pitanje koje će mnogi roditelji razumjeti iz vlastitog iskustva: da li su današnji školski kriteriji prestrogi ili djeca sve teže prate ritam koji obrazovni sistem od njih očekuje? Napišite svoje mišljenje i podijelite iskustvo ako ste se u Njemačkoj susreli s ovakvom situacijom.